Resumo

Analisa-se a expansão universitária que atrai a heterogeneidade musical para as salas de aula na medida em que novos sujeitos de diferentes contextos socioculturais podem interagir entre si na construção do conhecimento. Como metodologia, utiliza-se a pesquisa de referenciais com base na revisão da literatura visando uma aproximação da educação musical com as áreas da sociologia, Complexidade e pedagogia no ensino superior. A pesquisa portanto, constitui-se na aproximação e reconexão de conceitos como Conhecimento Pluriversitário e Complexidade, e como esses conceitos podem contribuir epistemologicamente para a área de formação de professores em música. Conclui-se que sejam abordados com cautela os conhecimentos descontextualizados e unilaterais, propondo-se a exploração do conhecimento plural e científico-cultural construído nas aulas a partir das diversas vivências.