Resumo

Este trabalho se situa no campo de pesquisas sobre práticas criativas na educação musical, focalizando atividades de composição musical com um grupo de idosos, objetivando investigar os significados construídos ao longo de uma experiência de composição musical colaborativa por um grupo de idosas. O trabalho tem como eixo teórico a aprendizagem criativa, enfatizando os processos colaborativos de aprendizagem na elaboração de um re-arranjo. Com abordagem qualitativa, foram combinadas duas técnicas de coleta e produção de dados: observação participante e narrativas. As narrativas foram produzidas oralmente e registradas em diários elaborados pelas senhoras. A pesquisa foi realizada com 16 senhoras integrantes do grupo de canto do Centro de Convivência de Idosos Irmã Clara Kô, da cidade de Maringá-PR. Foi observado o processo de elaboração de uma composição pelo grupo, norteada pela proposta do re-arranjo, de Penna e Marinho (2010). O re-arranjo é uma estratégia criativa planejada que propõe processos de criação, de reapropriação ativa e de ressignificações tendo como ponto de partida uma música já conhecida. A música escolhida pelas participantes da pesquisa foi Felicidade, de Lupicínio Rodrigues (1914-1974). Os resultados apontaram que a realização de uma proposta de composição musical colaborativa permite articular as vivências musicais e as histórias de vida das participantes, ampliando e ressignificando suas experiências musicais. Assim, acredita-se que este trabalho contribui na elaboração, realização e reflexão sobre metodologias para o ensino de música e processos de aprendizagem criativa na educação musical de idosos.

This paper is situated in the field of research on creative pratices in music education, focusing in music composition activities with a group of elders, aiming to investigate the meanings built throughout an experience of collaborative music composition by a group of female elders. The work has as theoretical axis the creative learning, emphasizing the collaborative processes of learning in the preparation of a rearrangement. Two techniques of gathering and production of data were combined with the qualitative approach: participant observation and narratives. The narratives were produced orally and registered in diaries elaborated by the ladies. The research was performed with 16 elder ladies members of a singing group of an elderly gathering center, the Centro de Convivência de Idosos Irmã Clara Kô, from the city of Maringa-PR. The elaboration process of one of the group's compositions was observed, guided by the rearrangement proposal of Penna and Marinho (2010). The rearrangement is a creative planned strategy, which proposes processes of creation, active reappropriation and reframing having as a base a song that is already known. The song chosen by the group was Felicidade by Lupicínio Rodrigues (1914-1974). The results indicated that the performance of a proposal in collaborative music composition allows the articulation of musical experience and the life history of the participants, broadening and reframing their music experience. Therefore, it is believed that this project contributes to the elaboration, performing, and the reflection upon methodologies to the music teaching and the creative learning process in the music education to the elders.