Resumo

A presente pesquisa em andamento tem como objetivo investigar os significados construídos por um grupo de idosas ao longo de uma experiência de composição musical colaborativa. O referencial teórico está sendo construído com base em trabalhos nos campos da aprendizagem criativa e processos colaborativos na composição musical. O estudo está sendo realizado com senhoras integrantes do grupo de canto do Centro de Convivência de Idosos Irmã Clara Kô, da cidade de Maringá-PR. Neste artigo, enfatiza-se o desenho metodológico da pesquisa que, em uma abordagem qualitativa, combina as seguintes técnicas de coleta de dados: observação participante, narrativas em diários, elaborados pelas senhoras, e, narrativas orais, realizadas individualmente após a experiência de composição musical. A composição musical observada em cinco encontros e uma apresentação musical, foi norteada pela proposta do re-arranjo, de Penna e Marinho (2010), que propõe processos de criação, de reapropriação ativa e de ressignificações de uma música já conhecida pelas participantes. A música escolhida pelo grupo foi Felicidade, de Lupicínio Rodrigues (1914-1974). Durante este período, por meio de fotos, colagens, desenhos e palavras, as senhoras foram convidadas a constituírem um diário, expressando impressões, anseios, dúvidas, lembranças, pontos mais significativos da aula, histórias que suscitaram a partir da música e, elementos musicais que se concretizaram a partir dos encontros. Analisando como cada senhora percebeu e elaborou seu aprendizado, por meio das observações participantes e das narrativas, compreende-se que processos de composição musical colaborativa possam ampliar e ressignificar as experiências musicais das pessoas idosas. Acredita-se assim, que este trabalho possa contribuir na elaboração e nas reflexões sobre metodologias para o ensino de música e processos de aprendizagem criativa na educação musical de idosos.

Collaborative Music Composition with Elders: Building the Investigative Paths of Research

This ongoing research aims to investigate the meanings built by a group of female elders throughout an experience with collaborative music composition. The theoretical framework is being built based on the works of the fields of creative learning and collaborative process in musical composition. This study is being conducted with the members of the singing group of an elderly gathering center, the Centro de Convivência de Idosos Irmã Clara Kô, from the city of Maringa-PR. This paper emphasizes the methodological design of the research, which in a qualitative approach, combines the following data collection techniques: participant observation, the narratives elaborated by the ladies on a diary, and oral narratives given individually after the musical composition experience. The musical composition observed in five meetings and a musical presentation were guided by the proposal of rearrangement of Penna and Marinho (2010), which proposes processes of creation, active reappropriation and reframing of a song already known by the participants. The song chosen by the group was Felicidade by Lupicínio Rodrigues (1914-1974). During the first period, through photographs, collages, drawings and words, the ladies were invited to make a diary, expressing impressions, worries, doubts, memories, most meaningful points of the lesson, stories brought to mind from the song, and musical elements that have materialized from the meetings. When analyzing how each woman perceived and built their learning through the participant observations and in the narratives, it was noticeable that the collaborative music composition processes can broaden and reframe the musical experiences of the elderly. It is therefore believed that this project can contribute to the elaboration and the reflection upon methodologies to the music teaching and the creative learning process in the music education to the elders.