Resumo

Esta comunicação discute processos e práticas da aprendizagem criativa na educação musical escolar, na perspectiva das crianças e da professora. O trabalho é fundamentado em estudos e pesquisas sobre a aprendizagem criativa. Foi realizado um estudo de caso em uma turma de crianças de 7 a 9 anos, em aulas de música na escola básica. Os resultados revelam que as dimensões da aprendizagem criativa se articulam nas atividades de composição em grupo, apresentação e crítica musical das produções dos alunos, acionando a construção coletiva do conhecimento que sustenta as suas ideias de música, constantemente revistas, atualizadas e ampliadas pelas suas experiências musicais e reflexivas.

This paper discusses processes and practices of creative learning in musical education in schools, encompass the children and teacher’s perspectives. The theoretical reference was based on studies about creative learning. The method consisted on a case study carried out in a 2nd grade primary musical class. The results show that the dimensions of creative learning articulate themselves in the composition activities in group, musical presentation and critic on students’ productions; building the knowledge collectively that sustains their music ideas, which are revised and enlarged constantly by their musical reflective experiences.