Resumo

Esta comunicação apresenta um recorte de estudos de pesquisa de mestrado em andamento junto ao Programa de Pós-graduação em Artes da Universidade Federal de Uberlândia. No âmbito dos objetivos da pesquisa, pretendemos conhecer como professores do curso de música dessa instituição avaliam e compreendem os testes de habilidades específicas, etapa do ingresso de candidatos ao curso superior de música. A aprovação nesta fase é essencial para que o candidato possa participar do restante do processo de seleção, que é comum aos demais cursos da instituição. Esta certificação exige dos candidatos habilidades de leitura musical, testes auditivos e de instrumento/canto para diagnosticar o perfil dos mesmos. Neste trabalho, podem ser visualizadas algumas questões da Certificação de Habilidade Específica da Universidade Federal de Uberlândia nos anos de 2011, 2012 e 2013. São apresentados alguns testes auditivos, que compõem a primeira parte da prova e em seguida as questões de leitura musical, nesta etapa é imprescindível conhecimentos da linguagem musical. A abordagem do conceito de avaliação presente na pesquisa ajudará a compreender a perspectiva que estas provas, juntamente com os examinadores, buscam conhecer e avaliar nos candidatos ao curso de música. Assim, Gatti (1987), Abreu (2012), Hadji (1994), Demo (2002) e Álvarez Méndez (2002) são aqui apresentados como pesquisadores que corroboram com esta pesquisa.

Certification of Specific Skill: Musical Reading, Auditory Tests and Concepts For Assessment

This communication presents part of research studies masters degree conducted by the Graduate Program in Arts of the Federal University of Uberlândia. The interest of this work is to know about the skills and competencies present in Certification of Specific Skill, the mainly stage of admission of candidates for higher studies in music. The successful completion of this examination is needed for the student to join the course. This certification requires of the candidates some skills like: reading music, hearing tests and instrument / singing to diagnose the profile of the same. In this paper, some points of Certification Skill Specific from University Federal of Uberlândia, can be viewed, in the years of 2011, 2012  and 2013. Some hearing tests that make up the first part of the race and then the issues of reading music are presented in this step is essential knowledge of musical language. In this context, investigate the concept of the assessment in this certification, may help you understand the perspective that this evidence, along with examiners seek to know and assess candidates in the course of music. Studying and reflecting on a theoretical framework that allows us to understand valuation concepts and to subsidize the certification in order to meet the skills and competencies expected of candidates to undergo this process of selection may be relevant to understand the expectations of the evaluators of the reading test musical and hearing tests. Thus, Gatti (1987), Abreu (2012), Hadji (1994), Demo (2002) and Mendez Alvarez (2002) herein are presented as researchers can corroborate this search.