Resumo

O artigo apresenta aos resultados parciais do analise critico de canções coletadas em uma escola infantil estadual ficada em Lima Metropolitana. Desde a consideração as canções como discursos, revela a função delas em educação infantil. Também presenta ao analises parcial de as canções coletadas no trabalho de campo. Ao analise evidência no uso instrumental de as canções no pratica educativa cotidiana, chegando a constituir-se como ferramentas no controle simbólico e também como uma forma mascarada de exercer poder sobre as crianças.

Songs, Discourses and learning in Early Childhood

The article presents partial results of the critic analysis of songs that were collected in a public early childhood center located in Metropolitan Lima. Following the consideration of songs as discourses, reveals the role of songs in early childhood. Also presents the analysis of songs that were collected during the field work. As a result, it shows the instrumental use of songs in the dairy educational practice, becoming as tools for symbolic control, and a masked way to impose power in children.