Resumo

Este relato de experiência procurou explorar a iniciação musical ao piano, refletindo sobre a importância da realização de atividades que antecedem a prática da leitura musical. Foram expostas duas situações de aprendizagem de uma mesma obra, dando enfoque aos processos pedagógicos que preparam e conduzem o aluno à leitura consciente do pentagrama. Observamos uma otimização no processo de aprendizado e maior engajamento do aluno em relação aos aspectos expressivos da performance.

Walk on the moon: teaching resources applied to the piano for initiation

This experience report aims to explore the musical introduction to the piano enhanced the importance of conducting activities that precede the practice of musical reading. Two approaches situations of the same work were exposed, focusing on pedagogical processes that prepare the student and lead him to conscious reading of the pentagram. We observed an optimization in the process of learning and greater student engagement for the expressive aspects of the performance.