Resumo

O presente relato de experiência apresenta uma abordagem lúdica no ensino coletivo de violino com crianças entre 5 e 7anos. O trabalho expõe o contexto e a prática de uma professora de violino com um grupo de crianças iniciantes participantes de uma atividade extracurricular em uma escola particular de Curitiba. A atuação neste contexto apontou para a necessidade de considerar o universo da criança na pedagogia de iniciação no violino através da utilização de brincadeiras, personagens, canto, parlendas e atividades de movimento. A descrição das atividades sugere um modelo de estruturação de aula, que contempla os aspectos técnicos da iniciação instrumental e utiliza a brincadeira como ferramenta metodológica. Entre os resultados da prática estão o desenvolvimento de um repertório de canções e brincadeiras direcionadas ao ensino coletivo de violino com crianças pequenas.