Resumo

O artigo tem o objetivo de apresentar a biografia músico-educativa como procedimento metodológico de pesquisa e como uma alternativa para a formação de educadores musicais. Ancora-se em uma discussão teórica desenvolvida no âmbito de uma pesquisa de doutorado que visou compreender as maneiras por meio das quais as biografias músico-educativas de licenciandos em Música produziram sentidos para seus processos formativos. A biografia músico-educativa, nesse contexto, foi procedimento de pesquisa e metodologia de formação, pois, ao mesmo tempo que possibilitou um acesso calculado aos horizontes de significados dos sujeitos sobre música e educação musical em suas vidas relacionados às suas formações, permitiu que os sujeitos refletissem sobre suas trajetórias acadêmicas, bem como sobre o lugar de cada um enquanto sujeito de sua própria formação. Por meio desse artigo, espera-se contribuir com a área de educação musical somando a pesquisadores que há quinze anos discutem as implicações da pesquisa (auto)biográfica em diversos contextos de pesquisa.

Music-educational biography theoretical and methodological aspects

The article aims to present the music-educational biography as a methodological research procedure and also as an alternative music teacher education. It is anchored in a theoretical discussion developed within the scope of a doctoral research that aimed to understand the ways that music-educational biographies of students of undergraduate course of music teacher training produced meanings for their formative processes. The music-educational biography, in this context, was a research procedure and training methodology, because, at the same time, it provided a calculated access to the horizons of the subjects' meanings about music and music education in their lives related to their formations, subjects reflect on their academic trajectories as well as on the place of each as subject of their own formation. This article hopes to contribute to the Music Education side by side with researchers who in the past fifteen years discuss the implications of (auto)biographical research in various research contexts of Music and Music Education.

Biografía músico-educativa: aspectos teóricos y metodológicos

El artículo tiene el objetivo de presentar la biografía músico-educativa como procedimiento metodológico de la investigación y como una alternativa a la formación de educadores musicales. Está anclado en un debate teórico desarrollado en el marco de una investigación de doctorado que objetivó a entender las formas en que las biografías músico-educativas de los licenciandos de música produjeron sentidos para sus procesos formativos. La biografía músico-educativa, en este contexto, fue el procedimiento de búsqueda y la metodología de capacitación, porque, al mismo tiempo que permitió acceder de forma calculada sobre los horizontes de los sujetos de las asignaturas de música y educación musical en sus vidas relacionadas con sus formaciones, permitió que los sujetos reflexionaran sobre sus trayectorias académicas, así como sobre el lugar de cada uno como sujeto de su propia formación. A través de este artículo, se espera contribuir a la esfera de la educación musical, sumado a los investigadores que hace quince años discuten las implicaciones de la investigación (auto)biográfica en diversos contextos de investigación.