Resumo

Esta comunicação apresenta um estudo de caso múltiplo que teve como objetivo principal analisar as atividades educativo-musicais desenvolvidas nas oficinas de banda fanfarra do Programa Mais Educação, em duas escolas municipais de João Pessoa-PB. Em cada escola, realizamos oito observações de aulas e entrevistas semi-estruturadas com professores comunitários e monitores. As atividades nas oficinas eram centradas na técnica instrumental e na repetição exaustiva dos exercícios propostos, o que segue a tradição de bandas escolares. Além disso, os monitores ignoravam a cultura do aluno, focando em atividades musicais mecânicas que não são adequadas para o contexto. Isto era reforçado pelas concepções das professoras comunitárias que separavam a música do aluno e a música legitimada na escola. Os agentes vêem o programa de forma assistencialista, servindo para tirar os alunos das ruas, o que acarreta a falta de planejamento e sistematização das atividades. Entendemos que as dificuldades no contexto, como a questão do voluntariado dos monitores, operacionalização, quantidade de instrumentos, falta de planejamento são muito fortes e podem dificultar a realização de uma prática significativa. No entanto, muitas delas podem se relacionar com a falta de preparo pedagógico, já que os monitores não têm formação específica neste sentido.