Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir acerca da Educação Musical da pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA), provindo do reconhecimento da importância de se conhecer mais sobre o tema, que foi muito pouco abordado durante o período de graduação do autor. Para tal investigação, foi adotada a metodologia de levantamento bibliográfico, como forma de trazer o embasamento necessário para compreender as questões propostas no decorrer do texto. As considerações finais apontam a importância de entender as características diagnósticas, porém sem desconsiderar os aspectos individuais do desenvolvimento de cada um, assim como a importância de ter estabelecido com clareza os objetivos em sala de aula para se trabalhar com as adaptações necessárias e assim, contribuir com uma Educação Musical mais consciente e bem dirigida para estas pessoas.

This article aims to discuss the Musical Education of the person with Autism Spectrum Disorder (ASD), coming from the recognition of the importance of knowing more about the subject, which was very little addressed during the author’s graduation period. For this investigation, the methodology of bibliographic survey was adopted, as a way to bring the necessary background to understand the questions proposed throughout the text. The final considerations point to the importance of knowing the diagnostic characteristics, but without disregarding the individual aspects of the development of each person, as well as the importance of having clearly defined the objectives in classroom to work with the necessary adaptations and, thus, contribu- te with a more conscious and well-directed Musical Education for these people.