Resumo

O objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre as preferências cotidianas de estudantes de instrumento e aquelas de seu repertório em estudo em uma escola de música em Formosa-GO. Foram entrevistados 14 estudantes de 13 a 20 anos de idade. A natureza de pesquisa envolveu um delineamento misto: qualitativo e quantitativo. Em uma primeira etapa, estudantes responderam a um questionário autoadministrado, contendo questões abertas e fechadas. Posteriormente, uma entrevista estruturada pontual foi realizada com os participantes. Os resultados apontaram que, na escuta cotidiana, os jovens participantes demonstraram maior preferência por gospel, rock e MPB e menor interesse pelos gêneros funk, rap e chorinho. A partir do presente estudo, constatou-se que, para a amostra investigada, aprender a tocar um dado instrumento teve o potencial não somente de ampliar o leque de preferências musicais dos estudantes, como também de melhorar questões perceptivas acerca de como e o quê valorizar em uma dada música nos momentos de escuta. Além disso, o repertório estudado pôde contribuir para refinar as exigências pessoais sobre o quê e porquê escolher em termos musicais, assim como intensificar a perspectiva de posicionamento crítico musical perante as músicas de seu entorno sociocultural.

Musical preferences of young instrumentalists: relationships with the studied repertoire

The aim of this research was to investigate the relationships between the everyday preferences of music instrument students and those of their repertoire in a music school in Formosa-GO, Brazil. We interviewed 14 students from 13 to 20 years of age. The research involved a mixed design: qualitative and quantitative. In a first step, students answered a self-administered questionnaire, containing open and closed questions. Subsequently, a punctual structured interview was conducted with the participants. The results showed that in the daily listening the young participants showed a greater preference for gospel, rock and MPB, and less interest in the genres funk, rap and chorinho. From the present study, it was found that, for this sample, learning to play a given instrument had the potential not only to broaden the range of students' musical preferences, but also to improve perceptual questions about how and what to value in a given song during listening. In addition, the studied repertoire can contribute to refine the personal demands on what and why to choose in musical terms, as well as to intensify the perspective of critical musical positioning before the musics within ones’ socio-cultural environment.