Resumo

Esta comunicação é um recorte de uma dissertação de mestrado que teve como tema central a aprendizagem da docência de música na educação básica e, como objetivo geral, compreender como se aprende a ensinar música na educação básica. A visão conceitual de aprendizagem e de docência de Josso, Delory-Momberger e Nóvoa, bem como as narrativas de formação, constituíram meu referencial teórico-metodológico. As narrativas dos professores sinalizam que a aula de música se concretiza na medida em que começam a relacionar-se com os alunos criando vínculo e estabelecendo uma comunicação e, então, a partir de certo tempo, começam a buscar o vínculo com o conhecimento.

This communication is an excerpt from a dissertation that had as its central theme the learning of teaching music in elementary education and general objective of understanding how one learns to teach music in elementary education. The theoretical and methodological framework was based on the conceptual view of learning and teaching of Josso, Delory-Momberger and Nóvoa, as well as the narratives of formation. The narratives of teachers indicate that music class is realized in that begin to relate to students creating and establishing a communication link, and then after a certain time they begin to seek the bond with knowledge.