Resumo

Em minha tese de doutorado, avaliei o uso de guias de execução (Chaffin, 2002) com alunos iniciantes de piano com o objetivo de verificar se estes apresentariam perfis similares de utilização de guias de execução como observado em pesquisas anteriores. Os resultados mostram que os alunos foram capazes de usar as quatro categorias de guias, que a utilização de guias expressivos está associada com os melhores desempenhos no teste oral e, a utilização de maior quantidade de guias básicos associada com maior ocorrência de lapsos nas gravações.

The Use of Performance Cues by Beginning Piano Students

This study evaluated the use of Chaffin´s (2002) performance cues applied to beginner piano students in order to verify if an adaptation of this approach would profile similarly and show equivalent results as in previous researches on this subject. Results show that the participating children were able to use all four categories of performance cues. Other results were verified such as the use of expressive cues associated with the best results in the oral test and the use of basics cues associated with higher rates of lapses on the recordings.