Resumo

A partir de uma vivência musical coletiva realizada com adolescentes entre 12 e 16 anos em uma escola do município de Brotas (SP), surgiram os seguintes questionamentos: Estas atividades estão contribuindo para a formação dos alunos? Em quais aspectos? O presente artigo objetiva relatar tais práticas e suas possíveis contribuições para a formação dos alunos nos âmbitos musicais e extramusicais. Utilizando um repertório que dialogasse com os estilos musicais do universo de cada um, neste caso o pop/rock, o espaço onde as vivências ocorreram tornou-se propício para que existissem trocas de experiências e, neste local, os jovens puderam promover uma representativa interação entre eles. Outro objetivo foi analisar se as atividades puderam contribuir com outras áreas do conhecimento. Percebeu-se que existiram contribuições significativas principalmente nos âmbitos sociais e de construção de identidade. Através de uma metodologia baseada nas práticas instrumental e coletivas, pode-se notar que a experiência de participar do grupo proporcionou aos alunos maior capacidade de integração entre eles e os demais colegas. Notou-se, a partir de relatos de alguns professores, que houve nesses alunos uma melhora dentro de outras matérias do ensino escolar. Buscou-se ainda estabelecer relações com as atividades desenvolvidas e alguns autores que discorrem sobre o tema. Por meio da prática pode-se constatar que em alguns pontos o trabalho realizado ainda precisa ser aperfeiçoado.