Resumo

O presente artigo é um recorte de pesquisa de doutorado recentemente defendida, sobre a Regência coral infantojuvenil. Como principal objetivo deste artigo, temos a discussão de alguns conceitos usados com frequência no campo prático da regência coral, porém muito pouco aprofundados no campo acadêmico - sobretudo no que diz respeito à voz da criança. Entre estes conceitos, destacamos a extensão, a tessitura e o registro. Como principais referenciais teóricos dessa discussão, trazemos obras de regentes corais (Bartle, Goetze, Lakschevitz) e estudos realizados por pesquisadores da voz infantil (Carnassale, Thurman, Welch). O conceito de Pedagogia Vocal aqui apresentado busca oferecer aos regentes reflexões sobre o trabalho didático que pode ser realizado nos coros infantojuvenis, no que diz respeito ao desenvolvimento vocal e musical dos coralistas, bem como apresentar caminhos para o regente em sua prática coral.

Vocal Pedagogy in the children’s and youth’s choir conducting: concepts and reflections

This article is part of a doctoral research recently defended about children’s and youth’s choir conducting. As the main purpose of this article, we discuss some concepts often used in the practical choir conducting, but not so much depth discussed in academic studies - especially with regard to the child's voice. Among these concepts, we enhance the vocal range, tessitura and register. As the main theoretical references of this discussion, we bring works of choral directors (Bartle, Goetze, Lakschevitz) and studies accomplished by researchers on children's voice (Carnassale, Thurman, Welch). The concept of Vocal Pedagogy presented here aims to offer the conductors reflections on their didactic work that can be done in children’s and youth’s choirs, with regard to vocal and musical development of choristers, and it also presents ways for the conductor in his choir practice.