Resumo

O presente trabalho analisa o papel da notação como um conteúdo escolar da educação musical. Nosso objetivo é demonstrar que o aprendizado da escrita e da leitura da música ultrapassa em muito a visão pragmática e utilitária da notação que reduz a aquisição deste conhecimento à capacidade de leitura da partitura, correspondendo a um salto qualitativo na consciência dos elementos musicais e, portanto, na relação do indivíduo com a música. Nossa abordagem parte da discussão da importância da notação para o desenvolvimento da música ocidental, observando-a como expressão objetiva do desenvolvimento da consciência do ser humano sobre a sua própria prática musical. A apropriação deste conteúdo reproduz, assim, estes traços na consciência do indivíduo, transformando sua relação com a música. Concluímos ressaltando a importância da notação para a formação musical e destacando a análise aqui apresentada como uma contribuição para a reflexão sobre a importância deste conteúdo para a educação musical.

The musical notation and conscious relationship with music: elements to reflect on the importance of notation as school subject

This paper analyzes the role of notation as a school content of music education. Our aim is to demonstrate that learning to write and read music goes beyond the pragmatic and utilitarian view of notation that reduces the acquisition of this knowledge to the ability of reading the score. Actually, it’s a qualitative leap in the awareness of the musical elements and, therefore, in the relation of the individual to the music. Our approach starts from the discussion of the importance of notation for the development of Western music, observing it as an objective expression of the development of the human being’s consciousness about his own musical practice. The appropriation of this content thus reproduces these traits in the individual’s consciousness, transforming their relation to music. We conclude by highlighting the importance of notation for music education and accentuating the analysis presented here as a contribution to the reflection on the importance of this content for music education.

La notación musical y la relación consciente con la música: elementos para reflexionar acerca de la importancia de la notación como contenido escolar

Este artículo analiza el papel de la notación como contenido escolar de la educación musical. Nuestro objetivo es demostrar que aprender a escribir y leer música supera la visión pragmática y utilitaria de la notación, que reduce la adquisición de este conocimiento a la capacidad de leer la partitura. Esto corresponde a un salto cualitativo en la conciencia de los elementos musicales y, por lo tanto, en la relación del individuo con la música. Nuestro enfoque parte de la discusión sobre la importancia de la notación para el desarrollo de la música occidental, observándola como una expresión objetiva del desarrollo de la conciencia humana sobre su propia práctica musical. La apropiación de este contenido reproduce así estos rasgos en la conciencia del individuo, transformando su relación con la música. Concluimos señalando la importancia de la notación para la educación musical y destacando el análisis presentado aquí como una contribución a la reflexión sobre la importancia de este contenido para la educación musical.