Resumo

Este trabalho apresenta o resultado do projeto de extensão realizado por professores e graduandos da Escola de Música da Universidade do Estado de Minas Gerais junto a professores e alunos do Ensino Médio. O objetivo central foi contribuir para a implementação da Lei 11.769/08 no currículo escolar, tomando a atividade de escuta musical como possibilidade metodológica para o ensino de música. O projeto consistiu de três etapas: formação musical de professores generalistas; concerto didático; e reescuta do repertório musical e avaliação. O projeto adotou os conceitos de escola como espaço sociocultural (DAYRELL, 1996); escuta musical (BARBOSA, 2014; IAZZETTA, 2009, 2012; SCHAFER, 1991, 2014) e mediação (BARROS, 2013). Os resultados apontaram a importância da mediação da escuta para a compreensão e fruição musical, bem como, para a ampliação do repertório musical dos jovens.

The Mediation of Musical Listening at Secondary School: A Proposal to Pedagogical and Musical Training of Teachers and Students of Public Schools of Belo Horizonte, MG

This paper presents the results of an extension project conducted by teachers and undergraduate students from the Escola de Música da Universidade do Estado de Minas Gerais applied to high school teachers and students. The main purpose was to contribute to the implementation of Law 11.769/08 at the school’s curriculum, assuming the music listening activity as a methodological possibility for music education. The project consisted of three steps: teacher’s musical training; didactic concerts; and listening again of the repertoire and evaluation. The used concepts were the school as a socio-cultural space (DAYRELL, 1996); the music listening attitude (BARBOSA, 2014; IAZZETTA, 2009, 2012; SCHAFER, 1991, 2014) and mediation (BARROS, 2013). The results showed the importance of listening mediation for music’s understanding and enjoyment, as well as for expansion of the student’s music repertory.