Resumo

Neste trabalho apresentaremos nossa pesquisa de doutorado, em fase de desenvolvimento, que tem por objetivo determinar critérios filosóficos e pedagógicos para a seleção de conteúdos para a educação musical escolar na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Para tanto, iniciaremos apresentando alguns pressupostos gerais dessa corrente pedagógica, os quais nos ajudam a entender a delimitação do nosso objeto de pesquisa. Feito isso, exporemos a estrutura da investigação, bem como os seus resultados parciais. Esperamos que este estudo contribua tanto para a área da educação musical quanto para a construção das bases teóricas da pedagogia histórico-crítica no que responde ao ensino das artes.

The Music Education in Historical Critical Pedagogy: The Research in Development and The Partial Results

In this work, we will present a doctoral research, in the development phase, which aims to determine philosophical and pedagogical criteria for the selection of contents for school musical education in the perspective of historical critical pedagogy. To do so, we will begin by presenting some general assumptions of this pedagogical trend, which help us to understand the delimitation of our research object. After this, we will expose the structure of the investigation as well as its partial results. We hope that our study contributes both to the area of music education and to the construction of the theoretical bases of historical critical pedagogy in the teaching of the arts.