Resumo

Esta pesquisa se debruça sobre a compreensão da simultaneidade musical, ou seja, sobre o entendimento da relação de simultaneidade que resulta de ações musicais que começam e terminam juntas, e possuem a mesma duração. O objetivo geral deste trabalho é entender qual é a compreensão da simultaneidade em música de uma criança que estuda violino. Os objetivos específicos são: observar o que pensa uma criança estudante de violino sobre a simultaneidade musical em um experimento mostrado a ela, e diagnosticar em qual fase de desenvolvimento se encontra sua maneira de entender a simultaneidade. Nesta pesquisa, que está baseada na teoria de Jean Piaget, foi efetuada uma entrevista acompanhada de uma atividade de execução musical, realizada com uma criança de 8 anos de idade que estudava violino e possuía ricas vivências musicais. Os resultados observados apontaram que a criança estudada está em uma fase de desenvolvimento intermediária (fase IIA), sugerindo que apenas o contato com atividades musicais não é determinante para que ocorra o desenvolvimento da compreensão da simultaneidade em música.