Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa etnográfica orquestral de Mestrado em Educação, que busca refletir sobre os aspectos pedagógicos da educação musical de crianças e adolescentes no projeto social denominado Orquestra Escola. Este projeto ocorria numa fundação cultural de Florianópolis e oferecia à comunidade aulas e ensaios em grupo de instrumentos de cordas e sopros, trabalhando a educação musical para formar uma orquestra. Na pesquisa de mestrado foi feita uma análise das aulas, ensaios, apresentações e momentos informais e relações sociais entre os alunos integrantes do grupo, suas interações e conflitos. A pesquisa é uma abordagem qualitativa de caráter etnográfico que para a geração de dados utilizou-se de observações participativas, questionários e entrevistas com os estudantes da orquestra. Teve como referencial teórico dentre os principais autores: Figueiredo e Schmidt (2008), Kleber, (2008), Penna (2008), Souza (2004, 2008), Vigotski (2010). Como resultado, verifica-se que num projeto de orquestra o fazer musical é uma prática social com importantes elementos pedagógicos. Esse tipo de ensino musical comum nos projetos sociais que trabalham a música, também é visto como um meio de inserção social promotor do desenvolvimento educacional, social e artístico.