Resumo

En el PCAM de la UDFJC, se han adelantado estudios que buscan comprender de qué manera diversas prácticas musicales curriculares y extracurriculares aportan y se articulan en el desarrollo de competencias auditivas de los estudiantes. En esta etapa, este estudio indaga en la concepción y valoración que tienen estudiantes de diferentes énfasis del PCAM sobre sus desarrollos auditivos en prácticas musicales curriculares y extracurriculares. La metodología es de enfoque cualitativo y comprende: (1) la aplicación de entrevistas a estudiantes de los énfasis de Dirección Musical, Interpretación Instrumental y Composición y Arreglos, y; (2) la definición y aplicación de categorías de análisis y (3) la interpretación de resultados. El análisis se lleva a cabo mediante categorías emergentes de las entrevistas y otras como función, contenidos y materiales vinculados a las prácticas de audición, aplicadas en estudios precedentes. Los resultados se interpretan con categorías como ontologías de la música, modos de conocimiento musical y procesos transmodales y transdominio de la experiencia. Se presentan avances de aspectos de fundamentación teórica y de la etapa de recolección y análisis de información.

Musical listening skill assessments from students in curricular and extracurricular practices

In the PCAM of the UDFJC, studies have been advanced in order to understand the ways varied curricular and extracurricular musical practices contribute to and are articulated to the development of students listening skills. At this stage, the study search the conceptions and assessments that students of different Emphasis of the PCAM have about their own listening skills, in curricular and extracurricular musical practices. The methodology follows a qualitative approach and involves: (1) the application of interviews with students from the Emphasis of Musical Conduction, Instrumental Performance, and Composition and Arrangement; (2) the definition an application of analysis categories; and (3) the interpretation of results. The analysis is done throw emerging categories taken from the interviews and from others, that have been used in precedent studies, as functions, contents and materials linked to listening practices. The results are interpreted with categories as music ontologies, ways of knowing music, and cross modal and cross domain processes of experience. Advances in aspects of theoretical foundation and the stage of data collection and analysis are shown in this text.