Resumo

Este artigo apresenta uma abordagem para a composição de obras originais para piano baseada na análise e na escolha de elementos idiomáticos relacionados à formação da técnica pianística, encontrados em obras selecionadas do repertório didático para piano. Após a escolha das obras que serviram como modelo, da análise dos elementos e da classificação da demanda técnica, empregou-se a intertextualidade, por um viés abstrato, na criação de uma série de miniaturas com o objetivo de contribuir para o ensino do piano nos níveis elementar e intermediário, priorizando a criação de material alternativo e estimulante.

Use of Intertextuality for the Creation of Didactic Piano Works

This paper presents an approach to the composition of original works for piano based on the analysis and choice of idiomatic elements related to the establishment of piano technique, found in selected works of teaching piano repertoire. After the choice of the works that served as a model, the analysis of the elements, and the technical demand classification, we used intertextuality, in an abstract fashion, to create a series of miniatures in order to contribute for the teaching piano at the elementary and intermediate levels, prioritizing the creation of alternative and catching material.