Resumo

Este estudo tem como objetivo apresentar uma atividade inovadora que pode ser utilizada como recurso didático no ensino superior da disciplina de História da Música. Através desta atividade, centrada no gênero da literatura emblemática e de acordo com as tendências educativas pós-modernas, pretende-se promover um enfoque que supere a disciplinaridade e que desenvolva um pensamento humanista, criativo, divergente e inovador, necessário em qualquer pessoa que se dedique à carreira docente. Com a utilização do método heurístico na implementação desta atividade, procura-se potenciar a motivação do estudante, que se converte em agente autônomo na construção de conhecimento, e a desenvolver as suas destrezas de investigação. Finalmente, estabelece-se a relação entre este recurso metodológico e as diretrizes definidas pelo Processo de Bolonha, que resultou na instituição do Espaço Europeu de Ensino Superior (EEES) na Europa.

A Proposal of Research on Music in Higher Education

The goal of this study is to present an innovative activity which can be used as a pedagogical resource in the university teaching of Music History. By means of this activity, which focuses on emblematic literature, and following postmodern approaches to teaching, we offer a framework that goes beyond disciplinarity and develops a creative, humanist, innovative and all-encompassing approach, especially one that becomes useful for anyone pursuing, or involved in, a teaching career. Through the use of an heuristic model in the implementation of this activity we try to reinforce the motivation of students (who should become autonomous agents in the construction of knowledge) and to develop research skills. Finally, we will connect this methodological resource with the directives marked out by the Bologna Plan and which have led to the creation in Europe of the European Higher Education Area (EEES).