Resumo

Este estudo focaliza as transformações na prática pedagógica da Escola de Música Anthenor Navarro (João Pessoa-PB) ocorridas no ano 2003. Foi concebido como estudo de índole qualitativa do tipo pesquisa participante, no qual atuamos como pesquisador, debatedor e crítico das propostas e ações emergentes no contexto de reflexão-ação-reflexão sobre a prática instituído a partir do I Círculo de Estudos Pedagógicos da EMAN.

Resultou da investigação da práxis por e com professores, que teve como objetivo gerar subsídios para orientação da prática. Contribuiu para o desenvolvimento de novas maneiras de pensar o ensino musical a partir das dimensões que o configuram e contextualizam. Os efeitos do I Círculo de Estudos Pedagógicos — concretizados em operações ou ações como Projeto Político-Pedagógico, Conselho de Escola e Estruturas de Ensino emergentes - indicam transformações significativas em termos de ampliação do âmbito de atuação dos professores envolvidos.

Recomendações são feitas no sentido de que se realizem estudos que aprofundem a compreensão da nossa profissão o que, sem dúvida, ampliará nosso poder de falar sobre a docência musical, possuidores que seremos, assim procedendo, de um conhecimento e de um discurso livres, uma vez que gerados no próprio campo em que atuamos.

This study focuses on the changes of the pedagogic practice at Escola de Música Anthenor Navarro — Paraíba (EMAN) wich took place in 2003. It was conceived as a qualitative study of the action research type, in wich we acted as a researcher, debate creator and critic of the proposal and actions emerging in the context reflexion-action- reflection, arisen from the First Circle of Pedagogical Studies of EMAN.

It resulted from the investigation of the praxis proceeded by and with the teachers, whose objective was to generate subsidies for guiding the practice. It contributed for the development of new ways of considering the musical teaching as to those dimensions that shape and contextualize it. The effects of the Circle — materialized in operations or actions like Political and Pedagogic Project, School Council and Emerging Teaching Stuctures — indicated meaningful changes enlarging the involved teachers performance extent.

Recommendations are given so that studies can be carried out to deepen the understanding of our profession, what would undoubtly strenghten our speaking influence concerning the musical teaching, since we would have, by doing so, free knowledge and discourse, derived from our own working area.