Resumo

Listening to the drumming section of a Brazilian samba school evokes positive emotions (happiness and power), physical sensations (goose bumps), and the desire to accompany the rhythms with movements and dance. This experience can be described as the feeling of being in “groove”. In this behavioral study we investigated the effects of synchrony between instruments and loudness of the drumming section of a Brazilian samba school on experienced pleasure and the desire to move or dance. 12 volunteers (mean age 31±7 years) who had varying musical experience listened to sound excerpts of the drumming section of a Brazilian samba school. These excerpts were either loud (95dB) or softer (85dB) and varied in the degree of synchrony between instruments (realized by delaying the entrance of the snare drums by 0, 28, 55, or 83ms). Furthermore, volunteers participated in a test on rhythmic and time perception abilities. Results showed that drumming stimuli that had high synchrony between instruments and that were louder were perceived as more pleasurable and evoked more desire to move/dance with the drumming sounds than stimuli that had less synchrony between instruments. Participants who had better rhythmic abilities were more sensitive to asynchronies between instruments in the drumming section of a samba school, reflected in their ratings about felt pleasure and their desire to move/dance with the drumming.

A influência do volume e da sincronia às emoções positivas enquanto se escuta uma bateria de escola de samba do Brasil

A bateria das escolas de samba tem o poder de elevar o humor e suscitar emoções positivas (alegria, vigor), sensações físicas (arrepios), e inclinação a acompanhar o ritmo com movimentos discretos ou de corpo inteiro (dança). A experiência é descrita como a percepção ou a sensação do “groove” na música. Neste estudo comportamental, investigamos como a sincronia entre os instrumentos e o volume da bateria influenciam a sensação de prazer e a vontade de dançar. Doze voluntários (idade 31±7 anos) com diferentes proficiências em instrumentos musicais ouviram trechos de uma bateria de escola de samba em volumes “alto” e “baixo”. A sincronia entre os diferentes instrumentos foi variada atrasando-se em 0, 28, 55, e 83ms a entrada das caixas depois da chamada do repique nos trechos. Os voluntários foram também testados quanto às suas percepções temporal e de sequências rítmicas. Os principais resultados foram os seguintes: (i) quanto mais sincronizado e alto o volume da bateria, maior a evocação de prazer e de vontade de mover/dançar; e (ii) esse efeito foi relacionado às diferenças interindividuais de percepção de sequências rítmicas.