Resumo

This article presents the results of an investigation on the concept of “artistic image of a musical composition” proposed by Heinrich Neuhaus (1888-1964) at the initial stage of learning a fugue by J.S. Bach. The data was gathered during the first practice session of six undergraduate piano majors learning a fugue, all from two public universities in southern Brazil. The concepts proposed by Neuhaus served as a parameter for an observational study of the students’ behavior and the technical-musical activities undertaken during their practice. The aim was to verify if the concept of artistic image had been used during practice and, if so, how it was established. We also examined the study strategies that helped comprehend the musical content, guiding the learning process and organization of practice. The results should assist in increasing our knowledge of the processes involving piano practice and the strategies linked to the concept of artistic image, stressing empirical observation as an important tool to validate theoretical concepts.

A imagem artística no estágio inicial da prática pianística: um estudo observacional

Este artigo apresenta uma investigação em torno do termo “imagem artística de uma obra musical” proposto por Heinrich Neuhaus (1888 - 1964) no estágio inicial da aprendizagem de uma fuga de J. S. Bach. Os dados foram coletados durante a primeira sessão de prática de seis estudantes do bacharelado em piano aprendendo uma fuga, todos de duas universidades públicas no sul do Brasil. Os conceitos propostos por Neuhaus serviram como parâmetro para um estudo observacional do comportamento dos estudantes e das atividades técnico-musicais realizadas durante sua prática. O objetivo foi verificar se o conceito de imagem artística estava presente durante a prática e, se sim, como foi estabelecido. Examinamos, também, as estratégias de estudo que ajudaram a compreensão do conteúdo musical, guiando o processo de aprendizagem e a organização da prática. Os resultados deverão auxiliar no aumento do conhecimento do processo envolvendo a prática pianística e as estratégias ligadas ao conceito de imagem artística, salientando a observação empírica como ferramenta importante para validar conceitos teóricos.