Resumo

O presente trabalho buscou refletir acerca das possibilidades de aproximação entre os conceitos e práticas da supervisão e orientação educacional (RANGEL, 2001; MARTELLI, 2006) e o contexto das escolas livres de música. Para tanto, foi realizado um estudo de caso em uma escola da cidade de João Pessoa-PB, abordando seu corpo docente e gestor. A partir da análise dos dados obtidos, emergiram expectativas e demandas docentes que podem ser associadas à falta de articulação entre os profissionais atuantes na escola, o que ressalta a importância da presença de um profissional voltado para as questões de supervisão e/ou orientação educacional.

Supervision and educational guidance: possible approaches to the free music schools

This study aimed to reflect on the possibilities of approximation between the concepts and practices of supervision and educational guidance (RANGEL, 2001; MARTELLI, 2006) and the context of the free music schools. Therefore, we conducted a case study in a school in the city of João Pessoa, PB, addressing its teaching staff and manager. From the data analysis, emerged expectations and teachers demands that can be linked to a lack of coordination between the professionals working in the school, which emphasizes the importance of the presence of a focused professional to questions of supervision and/or educational guidance.