Resumo

Este trabalho é parte de minha pesquisa de mestrado que teve como objetivo geral investigar as dimensões envolvidas no processo de escolarização da música na educação básica a partir da perspectiva de uma professora. Nesta comunicação apresento uma das dimensões envolvidas no processo de tornar a música escolar, que é o processo de seleção e organização dos conteúdos a serem trabalhados em aula. Os dados indicam que esse processo se constrói na inter-relação entre múltiplos fatores, como as experiências formativas da professora e seus modos de pensar e agir, os aspectos organizacionais e institucionais da escola e do sistema de ensino, as tradições pedagógicas construídas e sedimentadas dentro e fora da escola, os limites e possibilidades da cultura material da escola, as características e necessidades dos alunos. Contudo a organização e seleção dos conteúdos de música só podem acontecer dentro da própria escola, porque é nela que se articulam “possibilidades reais dos professores” (ZABALA, 1998, p. 16) e dos alunos, ideias e práticas sobre o que, como e para que ensinar e aprender, tradições e rotinas, interesses e necessidades, condições institucionais e organizacionais.