Resumo

Este trabalho é uma reflexão sobre o repertório musical a ser desenvolvido em sala de aula e uma análise das relações existentes entre o consumo de mercadorias e o consumo musical, descrevendo comportamentos de adultos e crianças, encontrando conexões entre seus gostos por produtos e por músicas comuns aos dois universos etários. Para isso, utilizamos categorias criadas pela filósofa Lydia Goehr para analisar um momento histórico para a produção musical, no qual se questiona a função da composição que, por uma linha é a vanguarda da técnica musical do século XX e, que por outra, é ferramenta de exercício político e de desenvolvimento do pensamento estético-crítico. Essas duas linhas são lidas neste trabalho no contexto do repertório desenvolvido na aula de música realizada na Educação Infantil, valendo-se de referenciais teóricos como Paulo Freire, Maria Rita Kehl, Oliver Sacks, Gisela Wajskop entre outros, para amparar a reflexão.

Musical repertoire in early childhood education: music for children?

This work is a reflection on the musical repertoire to be developed in the classroom and an analysis of the existing relations between the consumption of merchandise and the musical consumption, describing behaviors of adults and children, and finding connections between their tastes for merchandise and for music common to both age groups. The objective of this work, then, is to motivate teachers to reflect on the choice of musical repertoire for children. For that, we use categories created by the philosopher Lydia Goehr to analyze a historical instance for musical production, in which the function of composition is questioned. By one line of thought, that function is the vanguard of the musical technique of the twentieth century and, by another, is a tool for political exercise and development of aesthetic-critical thought. These two lines are read in this work in the context of the repertoire developed in the music classroom held in Early Childhood Education, using theoretical references such as Paulo Freire, Maria Rita Kehl, Oliver Sacks, Gisela Wajskop among others, to support the reflection.

Repertorio musical en la educación infantil: ¿música para niños?

Este trabajo es una reflexión sobre el repertorio musical a desarrollar en el aula y un análisis de las relaciones existentes entre el consumo de productos y el consumo musical, describiendo el comportamiento de adultos y niños, encontrando conexiones entre sus gustos por los productos y la música comunes a ambos grupos de edad. El objetivo de este trabajo, entonces, es motivar a los profesores a reflexionar sobre la elección del repertorio musical para los niños. Para ello, utilizamos las categorías creadas por la filósofa Lydia Goehr para analizar un momento histórico de la producción musical, en la que se cuestiona la función de la composición, que, por una parte, es la vanguardia de la técnica musical del siglo XX y, por otra, es una herramienta para el ejercicio político y el desarrollo del pensamiento estético-crítico. Estas dos líneas se leen en esta obra en el contexto del repertorio desarrollado en la clase de música que se imparte en la Educación Infantil, utilizando referencias teóricas como Paulo Freire, Maria Rita Kehl, Oliver Sacks, Gisela Wajskop entre otros, para apoyar la reflexión.