Comunicação oral

Fonte: Simpósio Internacional de Cognição de Artes Musicais, ___(edição)___, 2013

Relação entre pontos de referência e tipos de memória no processo de memorização do Estudo nº 7 para violão de Heitor Villa-Lobos

Nery Borges, Werner Aguiar

Resumo

Neste artigo, abordamos a relação entre os diferentes pontos de referência e os tipos de memória empregados na memorização musical no Estudo nº 7 de Heitor Villa-Lobos para violão solo. Após a análise da partitura e leitura da obra ao instrumento foram mapeados os pontos de referência pelos seguintes aspectos: estrutural, expressivo, interpretativo e básico. Estes foram relacionados com as memórias analítica, visual, auditiva e sinestésica na medida em que mantém maior ou menor grau de afinidade. Os pontos de referência foram determinados e classificados com base na bibliografia apresentada no decorrer do texto e na auto observação do intérprete durante a preparação da obra para a performance pública. A relação com os tipos de memória foi feita buscando eleger o canal de percepção que desempenha maior influência na memorização dos determinados pontos de referência.

Relationship Between Reference Points and Types of Memory in the Process of memorization Study No. 7 for Guitar by Heitor Villa-Lobos

In this article, we discuss the relationship between different landmarks and the memory types used in memorizing the Study No. 7 by Heitor Villa-Lobos for solo guitar. After the score analysis and reading the work on the instrument we mapped reference points based on the following aspects: structure, expressiveness, interpretation and basic technical or mechanical features. These were related with analytical, visual, auditory and kinesthetic memories as they maintain greater or lesser degree of affinity. The landmarks were determined and classified based on the literature presented throughout the text and the interpreter self observation during preparation for public performance. The relationship with types of memory was made by seeking to elect the channel that perception plays a greater influence on memorization of certain landmarks.

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