Resumo

O presente trabalho busca refletir sobre a formação docente do bacharel em instrumento a partir de narrativas produzidas em uma pesquisa de mestrado, desenvolvida no âmbito do PPGE/UFSM, a qual teve por objetivo investigar o processo de construção da docência de professores de instrumento formados em cursos de bacharelado. Tendo como referência estudos de Gauthier et al. (2006), Glaser e Fonterrada (2007), e Tardif (2012), buscamos neste artigo refletir sobre os espaços em que o bacharel em instrumento busca a formação para a docência. Por meio da investigação biográfico-narrativa (BOLÍVAR; DOMINGO, 2006), foram produzidas narrativas de três bacharéis, professores de instrumento, as quais foram analisadas através da análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2011). Observamos que cada professor vivenciou um processo formativo único, buscando diferentes modos de construção de conhecimentos que lhes auxiliassem em sua prática. Assim, compreendemos que o bacharelado se constitui em um espaço de construção de conhecimentos necessários ao professor de instrumento, os quais devem ser expandidos ao longo da vida profissional.