Resumo

O presente estudo investiga a aplicabilidade do método de ensino musical de Esther Scliar e aponta ainda as contribuições desse método para a didática da Percepção Musical. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica acerca do universo da disciplina, discutindo as principais questões envolvidas no ensino da mesma. Além disso, buscou-se uma bibliografia que abrangesse a trajetória e o legado musical de Esther Scliar a fim de melhor compreender em que circunstâncias sua metodologia fora desenvolvida. A pesquisa apresenta ainda um relato de experiência da utilização desse método disposto em três perspectivas: a vivência do pesquisador enquanto estudante pelo referido método, enquanto monitor de Percepção Musical e por fim como professor em estágio docente em uma turma do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Juntamente à bibliografia, dão suporte teórico a essa pesquisa: apostilas, planos de aula e publicações póstumas de Esther Scliar; bem como os materiais do acervo da professora e ex-aluna de Esther Scliar, Maria Aparecida Antonello Ferreira. Percebe-se que as propostas de Esther Scliar trouxeram grandes contribuições para a educação musical. Portanto, resgatar a obra e as ideias dessa educadora podem fornecer ferramentas para o estudo, a didática e o ensino da Percepção Musical.

The present study investigates the applicability of Esther Scliar's method of musical education and also points out the contributions of this method to the didactics of Musical Perception. In order to do so, a bibliographical review about the universe of the discipline was carried out, discussing the main issues involved in its teaching. In addition, a bibliography that covered Esther Scliar's trajectory and musical legacy was searched in order to better understand under what circumstances her methodology was developed. The research also presents an experience report of the use of this method arranged in three perspectives: the researcher's experience as a student by the said method, as monitor of Musical Perception and finally as teacher in the teaching internship in a class of the Graduation in Music course at Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Along with the bibliography, they give theoretical support to this research: lectures, lesson plans and posthumous publications by Esther Scliar; as well as the materials of the teacher’s collection and former student of Esther Scliar, Maria Aparecida Antonello Ferreira. It is noticed that the proposals of Esther Scliar brought great contributions to the musical education. Therefore, to rescue the work and ideas of this educator can provide tools for the study, didactics and teaching of Musical Perception.