Resumo

Esta pesquisa é resultado de uma dissertação de mestrado e focalizou os processos de aprendizagem de músicos pianistas e cravistas de tradição clássica. Teve como objetivos explorar alguns mecanismos de estudo utilizados por experts desde a infância até uma idade mais avançada. O trabalho apresentou caráter qualitativo exploratório e teve como instrumento metodológico a entrevista semiestruturada em que foram entrevistados 10 músicos em contexto nacional, considerados experts quer por sistema de rankings, quer por dentificação pelos pares. Os resultados demonstram que as habilidades adquiridas pelos músicos são facilitadas por um conjunto de métodos utilizados. Tal competência é adquirida ao longo de muitos anos, atravessando diversas fases. A divulgação de tais estratégias de estudo poderá facilitar os estudantes aspirantes a experts nos seus processos de aprendizagem e, consequentemente, à aquisição de expertise musical, bem como trazer avanços às pesquisas sobre educação musical.

Experts learning process of pianists and harpsichordists, from childhood to older age

This article is a result of a master’s thesis, focused on the learning processes of pianists and harpsichordists of the classical music tradition. We aimed to explore some study mechanisms used by experts, from childhood to older age. This exploratory qualitative research uses as a methodological instrument a semi-structured interview of 10 musicians in the national context, considered experts either by the rankings system, or by their peers. The results demonstrate that the skills acquired by the musicians are facilitated by a set of methods. Such competence is acquired over many years, going through various stages. Disclosure of these study strategies can facilitate students who want to be the experts in their learning processes and consequently the acquisition of musical expertise, as well as bring advances to the research on music education.