Resumo

Esta pesquisa reflete sobre as práticas e estratégias aplicadas pelos vachayi va timbira em Maputo, Moçambique,para a reinvenção e manutenção das suas artes musicais. A investigação é alicerçada no Campo Empírico Gestual, Oral e Prático em diálogo com a Musicologia Africana e Etnomusicologia com destaque para Emily Akuno, Kwabena Nketia, Luka Mukhavele, Madimabe Mapaya e Meki Nzewi. A etnografia enquanto base da pesquisa foi materializada pela observação, entrevista, registro fotográfico e pesquisa bibliográfica. Através dessa epistemologia e metodologias e destacam como práticas e estratégias: 1) Reaproveitamento de materiais descartados para instrumentos musicais; 2) Troca de saberes de forma prática e aberta; 3) Treinamento autodidático por meio de experimentos de erros e acertos; 4) Aprendizagem através de observação, audição e repetição; 5)Exploração de artes musicais do sudeste da África; 6) Introdução de instrumentos musicais em diversos espaços; 7) Valorização do trabalho manual; 8) Desenvolvimento de atividades multidisciplinares.

Practices and strategies of vachai va timbira in Maputo (Mozambique) to maintain and reinvent their musical arts

This research reflects on the practices and strategies applied by the vachayi va timbirain Maputo, Mozambique, to reinvent and maintain their musical arts. The research is based on the Gestural, Oral and Practical Empirical Field in dialogue with African Musicology and Ethnomusicology with emphasis on Emily Akuno, Kwabena Nketia, Luka Mukhavele, Madimabe Mapaya and Meki Nzewi. Ethnography as the basis of research was materialized through observation, interviews, photographs, and bibliographical research. Through this epistemology and methodology, practices and strategies stand out: 1) Reusing of discarded materials for musical instruments; 2)Exchange of knowledge in a practical and open way; 3) Self-taught training through trial and error experiments; 4)Learning through observation, listening and repetition; 5) Exploration of musical arts from southeast Africa; 6)Introduction of musical instruments in different spaces; 7) Valuing manual work; 8) Development of multidisciplinary activities.