Resumo

Frente às constatações da diversidade dos espaços de atuação do educador musical na contemporaneidade, este artigo pretende discutir alguns aspectos dos contextos religiosos de educação musical, por meio da análise dos diários de aula produzidos nas disciplinas de Práticas Educativas I e II do curso de Licenciatura em Música, da Universidade Federal de Santa Maria. Além dos aportes teóricos das narrativas em música e da investigação (auto)biográfica, as considerações aqui produzidas foram plasmadas a partir da articulação com pesquisas que têm se caracterizado pela investigação em contextos religiosos, procurando, assim, subsídios para melhor compreender a narrativas dos alunos-professores em formação nessesespaços, seus dilemas e suas reflexões pedagógicas. As categorias de análise foram construídas no decorrer da pesquisa, em diálogo com as teorias do cotidiano, compreendendo que as práticas educativas não se dão num vácuo, mas sim a partir de experiências que nós realizamos no mundo.

Musical education practices in religious contexts: narratives of graduatiating students from class

Considering the diversity of the actuation areas of the musical teacher in the contemporaneity, this research intends to discuss some aspects of the religious contexts of musical education through the analysis of the class diaries composed in the classes of Educative Practices in Music Education course of Federal University of Santa Maria. Besides theoretical contributions of the narratives on music and the autobiographical investigation, the considerations developed here have been achieved from the articulation with researches which have been characterized by the investigation on religious contexts, thus seeking subsidies to better comprehend the narratives of the students/teachers in training in this areas, their dilemmas and their pedagogical cogitations. The categories of analyses have been built through the research, dialoguing with quotidian theories, comprehending that the educative practices don’t occur in the void, but from experiences which we develop in the world.