Resumo

No presente artigo, o autor, pianista e pedagogo alemão, toma como objeto a prática mental, concebendo-a como meio de incrementar a qualidade da prática e da performance instrumental. Partindo dos primeiros estudos de Varró (1929) e Leimer (1931), o artigo propõe uma perspectiva geral sobre o contexto histórico-musical da prática mental e a organiza em duas fases: a elaboração mental e a elaboração instrumental do texto musical. Como métodos referentes à mesma, o autor apresenta a descrição sistemática, a redução estrutural e a verbalização de “pontos de conexão”, e lança luz sobre o funcionamento e a estimulação da memória motora, sinestésica, visual, cognitiva e emocional. Além disso, o trabalho aborda procedimentos para estabilizar a técnica instrumental (dedilhado, tipos de ataque, sensação de tocar, economia de movimentos, trechos dificeis e tensões musculares). Mirando uma aplicação prática da metodologia, o autor fornece diversos exemplos da literatura para piano, assim como relatos de suas próprias experiências como pianista.

Reflections on the study of mirror neurons and musical learning

The focus of this article is to present a study in which we reflect on some relations of musical learning with the human Mirror Neurons System. The mirror neuron is part of a neurons class discovered in the mid-19903, which has as its main functions encode motor actions, gestures, facial expressions and mirror in the brain of the observer action, in a kind of imitation mental. The relationship between the Mirror Neuron System and musical learning is analyzed by means of various views: (a) by the report of studies on this subject, such as Addessi (2012) and Balthazar and Freire (2012); (b) by the mention about some proposals of musical pedagogy that use imitation and the body as a source of music education; (c) by reflections on the characteristics of the system of mirror neurons and their relation to the processes of acquisition of musical skills.