Resumo

Este trabalho surge do interesse de duas professoras das disciplinas de estágio supervisionado em educação musical da Universidade Federal de Mato Grosso em percepcionar de que forma a utilização de diferentes perspectivas metodológicas de educação musical pode contribuir para a formação dos professores de música e para o desenvolvimento dos alunos na educação básica. Para este fim pretende-se recorrer à abordagem qualitativa, uma vez que ela permite a compreensão em profundidade da problemática em estudo. Espera-se deste modo contribuir para a promoção de melhorias no processo de formação dos professores de música nesta instituição e consequentemente nas práticas de ensino e aprendizagem de música no contexto da educação básica. Além disso, possibilitar uma percepção acurada acerca do uso de abordagens metodológicas que partam da realidade dos alunos ou que sejam ajustadas às mesmas e se refletem de forma mais efetiva nos resultados das aprendizagens.