Resumo

O artigo objetiva realizar um levantamento dos professores de flauta atuantes no Rio de Janeiro no ínterim compreendido entre a chegada da família real portuguesa (1808) e a abdicação de d. Pedro I ao trono brasileiro (1831). Como objetivos secundários, suscita o papel dos periódicos pioneiros da imprensa brasileira na difusão do ensino do instrumento, bem como identifica e analisa algumas das tipologias características do ensino de flauta do período. Alicerçada em uma pesquisa documental, a metodologia consistiu no levantamento, categorização, cruzamento e análise de mais de 50 anúncios (grande parte dos quais inéditos) recolhidos em seis distintos jornais (Gazeta do Rio de Janeiro, Diário do Rio de Janeiro, Jornal do Commercio, Correio Mercantil, Spectador Brasileiro e O Sete de Abril). Os resultados e conclusões indicam a significativa atuação de professores estrangeiros (sobretudo franceses) no Rio de Janeiro e as diversas estratégias utilizadas pelos mestres de flauta para subsistir, dentre as quais despontam o ensino de outros instrumentos, de línguas estrangeiras e mesmo a execução de tarefas extramusicais, realidades que nos ajudam a melhor compreender os caminhos que nos trouxeram às práticas de hoje.

The beginnings of flute teaching in Rio de Janeiro (1808-1831)

The article presents an unpublished survey of flute teachers working in Rio de Janeiro in the interim between the arrival of the Portuguese royal family (1808) and the abdication of d. Pedro I to the Brazilian throne (1831). As secondary objectives, it raises the role of the Brazilian press in the diffusion of the teaching of the instrument, as well as identifies and analyzes some of the characteristic typologies of the flute teaching of the period. The methodology consisted in surveying, categorizing, crossing and analyzing more than 50 announcements (mostly unpublished) collected in six different newspapers (Gazeta do Rio de Janeiro, Diário do Rio de Janeiro, Jornal do Commercio, Correio Mercantil, Spectador Brasileiroand O Sete de Abril). The results and conclusions indicate the significant performance of foreign teachers (mainly French) in Rio de Janeiro and the different strategies used by flute teachers to survive, among which are the teaching of other instruments, the teaching of foreign languages and also extramusical works.