Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir como dois aspectos existentes na relação professor-aluno em sala de aula (feedback informacional e desafios no nível de habilidade do aluno) podem contribuir para a percepção de competência durante as atividades musicais em sala de aula. Amparado pela Teoria da Autodeterminação, a pesquisa foi delineada por meio de uma pesquisa ação com alunos do ensino fundamental II. Os resultados do estudo refletem a importância do professor em auxiliar a percepção de competência dos alunos no momento da aprendizagem musical escolar.

Need of Competence of the Students in the Motivation to Learn Music: Report of an Action Research in the School Context

This article aims to reflect as two existing aspects in teacher-student relationship in the classroom (informational feedback and challenges in the student's skill level) may contribute to the perception of competence during musical activities in the classroom. Supported by the Selfdetermination Theory, the survey was delineated through an action research with students in basic education. The results reflect the importance of teachers to help students in their perception of competence in musical learning.