Resumo

Esse trabalhou mostra um dos resultados de uma pesquisa descritiva tratados na tese de doutorado ”Estudo comparativo do aprendizado do violão no ambiente presencial e no ambiente digital através da pesquisa semi-experimental”, desse autor. Buscamos por meio da aplicação do método comparativo, avaliar a opinião dos alunos sobre o repertório praticado durante os quatro meses de aula. Foi realizada uma comparação entre dados obtidos através de questionários sobre o repertório estudado e sobre a disciplina cursada – instrumento violão, aplicados a dois grupos de alunos: o Grupo Presencial (G.P.), que teve aulas presencialmente, e o Grupo Digital (G.D.) que teve aula através do Moodle. Buscamos investigar se o repertório pode ser um agente motivador e qual o repertório, mostra-se mais adequado para o trabalho com alunos iniciantes. Partindo dos dados, em que os alunos do G.P. obtiveram um resultado superior aos alunos do G.D. no desenvolvimento musical. Procuramos investigar se o repertório foi um agente que influenciou no resultado do G.P. Julgamos essa pesquisa importante, por nos trazer a visão dos alunos sobre repertório, um assunto bastante discutido, mas que a literatura, na maioria das vezes, trata da visão dos professores e fundamental por trazer a uma discussão a partir de estudos empíricos e comparativos, levantando aspectos relevantes sobre motivação e aprendizagem.

The guitar popular repertoire for beginners as motivator agent: A comparative study of learning in the classroom and digital environments, from the student opinion

This work shows the results of a descriptive research covered in doctoral thesis: Comparative study of the guitar learning environment in the classroom and in the digital environment through the semi-experimental research, this author. We seek through the application of the comparative method to assess the students' opinions on the repertoire performed during the four months of school. a comparison between data obtained through questionnaires on the repertoire studied and the course taken was carried out - guitar instrument applied to two groups of students: the Face Group (WG), which took in person classes, and the Digital Group (DG) which He had class through Moodle. We seek to investigate whether the repertoire can be a motivator and what the repertoire, it shows more appropriate to work with beginners. Based on the data, where the students of G. P. They obtained a better result than the students of G. D. in musical development. We investigate if the repertoire was an agent that influenced the outcome of G. P. We believe this important research, for bringing us the vision of students on repertoire, a subject much discussed, but the literature, most often deals with the teachers view and essential for bringing an argument from empirical and comparative studies, raising relevant aspects of motivation and learning.