Resumo

Neste artigo apresentamos o modelo cognitivo de Beck como uma ferramenta que poderá auxiliar o educador a identificar crenças consideradas inibidoras à ação criativa em música. Através da realização de uma pesquisa baseada na prática (practice-based research), coletou-se os depoimentos de um dos participantes voluntários com vistas a exemplificar os procedimentos adotados por essa abordagem no contexto da prática musical. Como resultado, o modelo se mostrou eficaz, uma vez que permitiu o rastreamento de pensamentos automáticos, crenças centrais e subjacentes consideradas disfuncionais à ação criativa, sendo estas associadas a princípios axiológicos capazes de inibir a livre manifestação musical.

Beck's cognitive model as a tool for identifying beliefs related to creative inhibition in music

In this article, we present the Beck’s cognitive modelas a tool to help the educator to identify beliefs considered inhibitive to creative action in music. By conducting apractice-based research, we collected the testimonies of one of the volunteer participants to exemplify the procedures adopted by this approach in the context of musical practice. As a result, the model proved to be effective, since it allowed the tracking of automatic thoughts, central and underlying beliefs considered to be dysfunctional to creative action and which are associated with axiological principles capable of inhibiting free musical expression.

El modelo cognitivo de Beck como herramienta para identificar creencias relacionadas con la inhibición creativa en la música

En este artículo presentamos el modelo cognitivo de Beck como una herramienta que puede ayudar al educador a identificar creencias que inhiben la acción creativa en la música. Mediante la realización de una investigación basada en la práctica(practice-based research), se recogieron las declaraciones de uno de los participantes voluntarios para ejemplificar los procedimientos adoptados por este enfoque en el contexto de la práctica musical. Como resultado, el modelo demostró ser efectivo ya que permitió el seguimiento de pensamientos automáticos, creencias básicas y subyacentes consideradas disfuncionales para la acción creativa, y estos se asociaron con principios axiológicos capaces de inhibir la libre manifestación musical.