Resumo

Esta comunicação traz um recorte de uma pesquisa institucional que visa compreender a gestão da sala de aula a partir da pedagogia do afeto (do encontro), numa perspectiva deleuziana. Discute alguns entrelaçamentos entre gestão do conhecimento, ensinar-aprender na educação musical, jogo-cartografia. Considera o mapeamento um exercício cartográfico do professor ante um meio (corpo-música) que desafia e faz pensar devido às suas qualidades e potências. Outras tantas cartografias podem vir a ser feitas, sempre rascunhos de sujeitos que seguem explorando um meio, sendo por ele afetado e afetando-o em função do que é interessante, importante e notável. Mapeamentos são fundamentais na gestão da sala de aula e na gestão do conhecimento. Mapear é um exercício inerente ao trabalho docente, e condição para lidar com a gestão da sala de aula, não com fins aplicacionistas, mas como um exercício de experimentação.