Resumo

Com a sanção da Lei 11.769, de agosto de 2008, a música se tornou conteúdo obrigatório no Ensino Básico. Não contando obrigatoriamente com uma disciplina exclusiva nem com professores com conhecimento específico musical, as escolas, desde então, têm buscado se adaptar a esta lei, promovendo cursos de capacitação, investido em material didático e outros recursos. Contudo, mesmo com uma observação ingênua, percebe-se que ainda não está claro a todos os profissionais da Educação o efetivo objetivo da Educação Musical na Educação Básica, e, consequentemente, ainda não se tem bem definido um referencial curricular claro que oriente as ações dos professores quanto aos conteúdos a serem trabalhados. Destarte, o presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa, realizada no ano de 2013, que buscou investigar como professores generalistas da rede municipal de ensino de Presidente Prudente – SP estão desenvolvendo música com seus alunos. A pesquisa selecionou 8 professores responsáveis por turmas do 1° ao 5° ano do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, e questionou, por meio de entrevista, como estes profissionais compreendem e desenvolvem música com seus alunos. Foi verificado que os alguns professores trabalham música através do canto e de bandinhas rítmicas, mas sempre utilizando a música como ferramenta para o ensino de outras áreas. Os professores demonstram esforço em incluir a música em sua prática e reconhecem que para um efetivo ensino musical é necessário um profissional especialista na área.