Resumo

Este artigo apresenta a análise de dados obtidas em projetos pedagógicos e outros documentos públicos sobre o ensino de harmonia nos cursos de graduação, tanto licenciaturas quanto bacharelados, nas instituições públicas de ensino superior da região Centro-Oeste. O objetivo principal do projeto de Iniciação Científica desenvolvido, cujos resultados sintetizamos neste trabalho, é mapear o ensino de harmonia na região através da análise das ementas, programas e bibliografias, verificando as abordagens empregadas para tanto. Descobrimos que existe considerável padronização no ensino da harmonia e nos livros-texto empregados. Pesquisas futuras ampliarão esse mapeamento para as demais regiões do país.

Teaching of harmony in music courses of public institutions of higher education in Brazil’s Midwest

This paper presents an analysis of data obtained from pedagogical projects and other public documents related to the teaching of harmony in undergraduate level of public institutions of higher education in Brazil’s Midwest, both in music art and music education courses. The main goal of this undergraduate research project developed, which results are presented here, is to map the teaching of harmony in the region, verifying the pedagogical approaches employed through the analysis of disciplines, study programs and bibliographies. Results show that there is a considerable amount of standardization in harmony study and in the textbooks employed. Further research will extend this mapping throughout the country.