Resumo

O presente trabalho propõe discutir as condições pedagógicas do ensino da construção de melodias tal qual é ensinada nos cursos de graduação de composição. Para tal, realiza um breve exame dos métodos disponíveis através da obra teórica de autores consagrados focando na metodologia de ensino de Harmonia/Contraponto/Composição de Arnold Schoenberg, em particular no Fundamentals of Musical Composition, o Tratado de Harmonia e o Models for Beginners in Composition. Como conclusão aponta-se para a insuficiência desta metodologia por sua aderência a um principio, a rigor, negado pelo autor, mas que se manifesta de forma evidente em seu método, o de compor a melodia a partir da estrutura harmônica, privilegiando esta técnica sobre sua inversa, tão necessária ao desenvolvimento do compositor.