Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo estudar a situação da educação musical nas escolas regulares da rede de ensino particular relacionadas ao Ensino Fundamental I (1ª a 4ª séries) na cidade de Salvador- Bahia. Inicialmente foi realizada uma sondagem prévia para que fosse possível delimitar o universo do estudo, definir a amostra da pesquisa e partir para a investigação nas escolas. Durante a sondagem contatou-se com 280 escolas num universo de aproximadamente 431. Destas, 34 têm aulas de música de forma organizada e com professor específico de música, sendo que, 28 delas são destinadas ao Ensino Fundamental, e 24 destinadas ao Ensino Fundamental I (1ª a 4ª série). Fora necessário dividir a pesquisa em momentos e utilizar diferentes abordagens metodológicas para se obter sucesso na realização desta. A primeira fase possui um caráter quantitativo, onde se aplicou questionários nas escolas que aceitaram participar da pesquisa (18 escolas) num total de 36 sujeitos, entre coordenadores e professores. Nesta fase recolheram-se dados referentes à quantidade de escolas com aulas de música, localização, séries com aulas de música nas escolas, turno das aulas, ênfase dada às aulas, tipo de aula de música, perfil dos professores nas escolas, os recursos materiais pedagógicos utilizados e disponíveis para as aulas de música, funções atribuídas à música nestas escolas, como eram feitos e por quem eram realizados o apoio pedagógico e os projetos de música nas escolas. Na segunda fase de caráter qualitativo (estudo de casos / multicaso), foram feitas entrevistas semi-estruturadas e observações de aulas com filmagens parciais em quatro escolas, onde, mediante este estudo, foram apontadas dificuldades enfrentadas por professores e alunos de música no contexto da prática musical escolar e aprofundaram-se as questões referentes ao primeiro momento da pesquisa numa abordagem mais qualitativa e descritiva. A questão inicial, norteadora desta pesquisa foi: qual a situação do ensino e da aprendizagem da música nas escolas particulares do Ensino Fundamental I da cidade de Salvador? Em seguida, se construiu uma questão de pesquisa mais específica para a investigação: quais as principais dificuldades encontradas por professores e alunos de música no contexto destas escolas de Ensino Fundamental I da rede particular de Salvador e como estas dificuldades tem influenciado no processo de ensino-aprendizagem e na prática pedagógica do ensino musical?

This research aimed to study musical education in private elementary schools in Salvador-Bahia. It was first made a previous research so that it was possible to delimitate the study universe, to define the research sample and to do the investigation in the schools. During the research 280 out of 431 schools were contacted. 34 of them have musical classes with actual music teachers. In 28 of these 34 schools the classes are in the elementary level. 24 of these 28 schools have music classes from the 1^st to the 4^th year of the elementary school. It was necessary to divide the research in different moments and to use different methodological approaches to be successful in carrying out this research. The first moment had a qualitative method with the application of questionnaires in the schools that accepted to take part of the research (18 schools) with 36 respondents as coordinators and teachers. In this moment data were collected referring to the amount of schools with music classes, place, school year students have music classes, classes periods, emphasis given to the classes, kind of music classes, teachers” profile, pedagogical material used by and disposed to children during music classes, function given to music in these schools, how and by whom the musical projects and pedagogical support were carried out. On the second moment of qualitative method (case study/multicase), it was done semi-structured interviews and partial class filming in four schools, where, from this study, it was pointed out difficulties faced by music teachers and students in the musical scholar practice and decpened subjects referring to the first moment of the research in a more descriptive and qualitative approach. The initial question of this research was: how is the situation of teaching and leaming of music in elementary schools (from 1^st to 4^th year) of private schools in Salvador city? Then it was made a more specific question for investigation: what are the main difficulties found by music teachers and students in the context of these private elementary schools in Salvador and how these difficulties have influenced the lcaning and teaching process and the pedagogical practice of the teaching of music?