Resumo

O presente trabalho propõe recursos pedagógicos para o estudo deliberado das obras do período clássico ao piano, tendo como foco principal a identificação dos agrupamentos rítmicos e os seus padrões de interpretação. Abordamos conceitos relacionados à estrutura do agrupamento assim como ao gesto musical, com base em trabalhos como os de Álamos; Gimenez (2020), Assis; Amorim (2009), Santiago; Meyerewicz (2009), Steuernagel (2015) e Berry (1987). Tendo por objetivo a compreensão estrutural da obra, onde a identificação dos agrupamentos constitui uma ferramenta necessária para a performance, o trabalho apresenta, ainda, uma síntese do significado de classicismo na música e diretrizes gerais para a interpretação da obra clássica ao piano, com exemplos selecionados de um grupo de obras totalizando oito sonatas de Haydn, Mozart e Beethoven, e referências de consagrados pesquisadores, professores e pianistas, como Newman, Rosen, Rosenblum e Wolff.

Rhythmic grouping as the basis for the pianistic performance of the classical period works

The present work proposes pedagogical resources for the deliberate practice of works from the Classical period on the piano, having as main focus the identification of rhythmic groupings and their interpretation patterns. We approach concepts related to the group structure as well as the musical gesture, based on works such as those by Álamos; Gimenez (2020), Assis; Amorim (2009), Santiago; Meyerewicz (2009), Steuernagel (2015), and Berry (1987). Aiming at the structural understanding of the work where the identification of groupings is a necessary tool for performance, the work also presents a synthesis of the meaning of Classicism in music and general guidelines for the interpretation of Classical works on the piano, with selected examples from a group of works totaling eight sonatas by Haydn, Mozart, and Beethoven, and references from renowned researchers, professors, and pianists, such as Newman, Rosen, Rosenblum, and Wolff.