Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamneto de natureza qualitativa que tem como objetivo investigar como o ensino de música com abordagem interdisciplinar pode influenciar a prática dos professores nos anos finais do Ensino Fundamnetal em uma escola da Rede Municipal de Ensino. Ideias essenciais que caracterizam a interdisciplinaridade são apresentadas à luz de autores da área e dos Parâmetros Curriculares Nacionais. O objeto de estudo deste trabalho é o projeto interdisciplinar desenvolvido durante o ano de 2014,em duas turmas de sétimo ano, envolvendo oito professores e cinco disciplinas: Artes-Música, Geografia, Educação Física, Ciências e História, além da coordenação da sala informatizada em parceria com a supervisão, orientação e direção escolar. São apresentados dados descritivos e reflexivos acerca da realização do referido projeto. Como resultados parciais aponta-se: a necessidade de desenvolver trabalhos em equipe no contexto escolar; as possibilidades e os limites de um projeto dessa natureza; e, as vantagens para o ensino de música enquanto componente curricular.