Resumo

Este trabalho apresenta algumas considerações acerca do uso da musicoterapia no ambiente das escolas públicas na atualidade. Este ambiente que muitas vezes leva os educadores a desgastes e adoecimento psíquico e físico. Entendendo a escola como um organismo vivo, é preciso tratá-lo de maneira a considerar ações preventivas, visando a manutenção da saúde. Considerando o professor como sendo parte constitutiva desse todo (sendo ele evidentemente um dos funcionários que mais se afasta da escola por motivo de saúde), é necessário levar em conta uma investigação acerca de sua realidade para ponderar possíveis intervenções musicoterapêuticas. Dessa forma, acredita-se que a musicoterapia no contexto educacional pode atuar no sentido de produzir nos docentes uma autopercepção, seja no âmbito profissional ou pessoal, que colabora para a diminuição e/ou modificação dos comportamentos causadores de sofrimento. Tratar-se-á de uma revisão de literatura buscando verificar aspectos dessa realidade escolar, tendo em vista uma visão “orgânica da escola” – através da intervenção musicoterapêutica dentro do âmbito organizacional e da musicoterapia preventiva especialmente junto ao corpo docente.

Music therapy for educators: A literature review

This paper presents some considerations about the use of music therapy in the environment of public schools nowadays. This environment often leads educators to wear, psychic and physical illness. Understanding the school as a living organism, it is necessary to realize interventions in order to consider preventive actions to maintain the health in this context. Considering the teacher as a constituent part of this whole (being the teacher one of the staff members that normally stay away from school for health reasons), it is necessary to consider an investigation about his context to consider possible music therapy interventions. In this sense, it is believed that music therapy in this environment can works to produce self-perception in teachers, whether in professional or personal level, that would collaborate to reduce and / or modify behaviors that causes suffering. This paper presents a literature review in order to verify aspects of school reality with the perspective of "organic school" – according to the music therapy intervention within the organizational and preventive approaches in music therapy.